再谈大学排行榜

再谈大学排行榜

——对英国剑桥大学校长艾莉森·理查德教授眼中的大学排行榜的感受

黄安年文 2007年4月11日

根据《南方日报》报道，“4日下午，剑桥大学自1209年建校以来的首位女性校长艾莉森·理查德教授造访广东，并应李嘉诚基金会及汕头大学邀请，在汕大举行题为‘培养未来**———以剑桥为例’及‘剑桥妇女的过去、现在和将来’两场演讲。”关于大学排名，理查德表示对“单凭某一泛泛标准而对大学排名”的做法持保留意见。“虽然看到剑桥大学在大多数排名表中位次都不错时，我还是忍不住高兴”，“理查德说，但事实上，大学之所以卓而不凡，不仅因为这些大学具备了在世界范围内使它们成名的一致性，还因为它们各有各的独特性。这些独特性使我们很难根据一个泛泛的标准对它们进行排名，甚至这种排名本身很有可能毫无意义。”

现在我国的许多大学渐渐失去原由的特色，而走向“趋同”，很多大学没有了自己的个性。世纪之交以来，自上而下括起了一股“大而全”、“研究型、综合性”大学之风，连北京师范大学的师范特色，也慢慢淡化、弱化了。为何这些年的大学淡化、弱化了个性，而强化了同一性、统一性、共性，这又恰恰和自上而下一再推行的量化标准、大学排行榜的分不开的。

艾莉森·理查德教授关于大学之所以卓而不凡，还由于它们各有各的独特性，而这里各自的独特性是很难用一个统一的标准来进行排名的。现在我们的大学还在津津乐道地谈论大学排行榜。君不见2007年3月30日的北京师范大学校报在头版显眼位置刊登了《本科及研究生专业排名出炉——地理信息系统等六个专业排名排名全国**》，有趣的是该报道还引用了倍受争议的武连书的中国大学评价课题组的专业排名。

笔者以为，我们的大学和学术研究应该强调突出个性、特殊性的研究，现在大学排行榜、量化评估体系、甚至过于强调学术文章的技术性“规范”标准，实际上并不利于大学和学术研究及教学的创新和发展。

附图：

1．剑桥大学女校长艾莉森·理查德教授（转自南方日报供图）

2．北京师范大学校报2007年3月30日**版《本科及研究生专业排名出炉——地理信息系统等六个专业排名排名全国**》

3．北京师范大学校报2007年3月30日**版《本科及研究生专业排名出炉——地理信息系统等六个专业排名排名全国**》