导师和学生之间要讲点义气

导师和学生之间要讲点义气

*近比较忙，上百检网的时间不多，刚刚看到从科网上看到又一位高校的研究生因种种原因跳楼自杀，很是让人唏嘘。一个人无论什么原因选择自杀，这是一种什么样的心态下才能做出如此*端的选择？跳楼自杀肯定是个案，但有这样的想法或有着这样类似的心态，未必是个案。当然我也不敢说是普遍现象。有时我们扪心自问一下，我们是否也曾经有过自杀的想法或冲动？关键是这算不算心里疾病，如何解决？

我先说说我自己的感受，老实说我是有过的这样的闪念的，当然也只是一闪而过，因为我没那个胆子。记得小时候，我忘记了具体什么原因，可能是想买什么玩具或好吃的东西，或者是哥哥有，而我没有，就想吓唬妈妈，哭着喊着要跳养鱼池 （相当于自杀），然后往村东跑去。开始跑的很快，连哭带喊地很有气势，后来越走越慢，不时回头瞄一下，妈妈追的速度，为的是控制自己的节奏。到一个转弯出，我都出去很远了，马上就到养鱼池了，还没看到妈妈的影子。当时，我是真的怕了，跳还是不跳？跳，养鱼池，波涛汹涌，我不会游泳；不跳，太没面子了。正在我进行激烈的思想斗争的时候，妈妈一把抱住了我，我还没开始重新启动鬼哭狼嚎，妈妈却哭了，这把我吓坏了，啥也没说，赶紧回家了，该干啥干啥。

说这个故事我想表达什么意思呢？因为当时我有那样“舍生取义”的壮举，毕竟还是个孩子。孩子的抗压能力是有限的，也是脆弱的。但一定要注意，孩子一旦表现出走*端的行为，一定不是突发奇想，而是长期父母跟孩子沟通，教育不足，不当，一点点形成的。如果作为父母平时对孩子的坏习惯比如任性早有发觉，疏导，教育就不会造成*后孩子的*端行为。另外，说到对孩子的教育，其实与其说教育，不如说孩子是在学习如何行为，这里的学习包括向父母，兄弟姐妹学习，也包括向别人家的孩子学习。现在老实交代，我当年有跳养鱼池的idea 完全是向隔壁家的孩子学的，因为那哥们用这招屡试不爽，把他爸爸妈妈治得服服帖帖。当然他家的条件比我们家要好，家境比较殷实是客观条件。

那么，反过来，父母应该如何对待孩子呢？我们中国人的家长教育孩子的原则就是把孩子当成孩子，把孩子当成自己的私有财产，父母的意志孩子必须接受，因为都是为了你们好。多少年后，当我有了孩子以后，尤其是我女儿在澳洲上了幼儿园以后，有了更多的机会接触澳洲更多的家长。我发现，老外教育孩子跟中国人的一个*大不同就是不把孩子当孩子而是当大人平等对待，交流。老外的孩子，从小就能表现的通情达理，凡事父母都要跟孩子讲道理，而不是我们中国人普遍家长的逻辑：我是你老子，知道吗？对错你都得听老子的，这是天经地义的。你可别小看这个从小建立起来的平等意识，对长大后的行为影响深远。

铺垫了这么多，聊一下正题，老师和学生的关系。这个关系，我体会*重要的一点是两者之间的平等关系。**，导师不要把学生当成孩子，研究生早就是成人了。导师除了学术上指导或引导以外，生活上不宜跟学生走得太近，找学生帮自己干私活，无论给不给报酬都是不可取的。另外，我甚至认为，除了科研以外，研究生如何做人，这都是他们自己的事情，研究生导师也没有义务和权力把自己的价值观强加给学生。所谓，传道，授业，解惑，只限制在科研领域为好。另一方面，学生也不要把自己当孩子，那种认为“一日为师，终身为父”的思想无非是，从学生的角度讲，我都把你父亲对待了，我的啥事，包括论文，毕业，找工作，甚至找女朋友，您都得操心，谁让您是父亲呢？从老师的角度讲，我都是父亲一样对你了，你就是我的私有财产，千秋万代都得感恩我，稍差一点就是忘恩负义。这样一来，本来很简单的关系，变复杂了。复杂的结果就是导师和学生彼此都对对方要求太高。一旦有哪一点不满意，日积月累都会矛盾激化。导师和学生的关系，简单地讲就是互相成全(颜宁以前的博文有过这样的观点），谁也不容易。

*后，说说跳楼自杀的事，如何避免？**讲，不要说导师和学生的关系，芸芸众生，任何人之间的关系，一旦有利益关系存在都是需要用心经营才能把关系维持好，或者说保持一个正常状态，而不是激化。怎么办呢？我的建议是，凡事，在不违反原则的基础上，讲点义气。义气这个东西，有时可以成为一个润滑剂，在你左右为难，进退维谷，不知所措，甚至想走*端的情况下，它会给你一个很感性的暗示，可能不见得有非常明确的道理，但至少做出的选择会让你心里觉着高尚一点，大度一点，心安一点，文学一点，对方还是有优点的，并非一无是处，多大点事啊。心再软一点，这样双方都不会走*端。