大四选修课教学总结

本学期承担了一门大四选修课，这门课程已教了第十个年头。当前，本学期进行了接近一半，这门专业课也即将结束。通过这八周的教学，有一些教学体会，现在写出来，待下学期开课的时候看看，改进教学方式，提高教学质量。很多事情容易时过境迁，当下不写出来，很快就想不起来，写不出来了。

1.心态平和。现在学生不好教，课业兴趣不大，互联网、手机吸引很大。大四学生，已经成逃课的老油子。现在，学生能来就已经很不错，不能和学生太较真，也不能与自己太较劲。上课的时候，要反复劝慰自己，一定要让自己快乐，至少别太痛苦，尽力上好课程就可以了。

2.熟悉课件。对课件越熟悉，上课越自信。平时要多熟悉课件，不能指望上课前突击温习，那时心态就不在平和了，也不利于思考。多看相关资料，修改课件，丰富课件。不断提高课件水平和质量，要对课件了如指掌，了然于胸。

3.联系实际。每节课准备两个与现实社会、学科专业联系密切的实例，让课堂教育与时俱进、接地气。避免照本宣科，这也是让课程与专业、与社会关联更加紧密，更接近学生过去所学知识。从学生出发、从行业出发，丰富完善学生的现有专业理论体系。

4.课堂纪律。**节课很重要，是定调子、明规矩的时候。**要明确课堂记录，旷课超过三次不允许参加考核。明确考勤、作业、课堂考试等复合型考试。明确上课的时不允许看笔记本电脑。没收手机呢？这个有点狠了吧。这个年代，手机是老师的天地啊。

5.控制语速。语速要适中，语速是控制教学节奏的关键。语速太快，容易照本宣科，让自己紧张，打乱节奏，失去自信。语速太慢，讲的内容太少了，学生容易睡觉，失去教学情绪。控制语速，同时也是控制情绪，让自己适度兴奋，但也不能过度消耗。

6.记住名字。每学期，我基本上从来不考虑记学生姓名，这是个大问题。应该尝试去记忆学生姓名，这样有利于拉近师生关系。如果感觉难，那就逐个的记忆，一点点的积累。至少将认真听课学生的姓名记忆下来，形成良性互动。

7.提问互动。每节课设置两个提问，一次上两节课，至少要有四个提问互动。提问前要解释清楚问题，举个实例、打好样。否则，学生回答问题不积*，点名起来不得法，缺乏师生有效互动。提问功能多样，不仅唤醒睡觉的孩子，还可以让他们思考，同时兼具点名功效。

8.奖励主动。课程一定要考核学生课堂表现，学生存在明显不听课的时候，授课要停下来，让他们打起精神，有过分不听讲现象要制止。除了对旷课现象记录外，每节课要对认真听课，积*回答问题的学生，给予一定的奖励，例如制定上课积*表现名单、奖励糖果与书籍等。奖惩分明，才能让课堂朝积*方向发展。

9.课堂板书。一次课程，要简单地板书，长期不板书，传统的教学基本功都淡忘了。如果感觉写板书，有点打乱计划，可以将课程提纲在上课前写在黑板。板书写在黑板上，可以很好的体现课堂进度，清晰展现课堂内容，让课程进行的更有逻辑性。

10.课堂小结。每堂课要有个小结，当然，中间可以有两三个授课段落小结，停下来看看他们有什么想法。回顾总结一下知识重点、要点，这有利于巩固知识点，形成当堂课的整体认识。同时，可以适当鼓励学生进行提问或者讨论，避免满堂灌，缺乏整体认识和讨论。

11.布置作业。每次课程要保留两三个小作业，主要是巩固*为重要的知识点和启发专业思考。可以交小作业，也可以下次上课开展课堂小考，形成平时成绩，同时还具有出勤考核作用。平时作业一定要给学生有反馈，否则，降低了学生做作业的积*性。

12.营造气氛。课堂教学是一门表演艺术。气氛是教学的灵魂，气氛活泼，便于自己调动情绪，也便于调动学生情绪。如果气氛不好，站在讲台上紧张、尴尬，缺乏自信，势必影响教学的流畅性，影响教学结果。如何营造气氛，除了说笑话、讲段子、变声调、看照片、讲故事之外，如何寓教于乐，还需要下大功夫。至少15分钟以上提前去教室，课间与学生互动，也是一种重要手段。

如果想与我讨论课堂教学，请与我邮件：xinzhongbao@126.com。