一位美国大学老师“控制”手机的课堂使用的实验

一位美国大学老师“控制”手机的课堂使用的实验

武夷山

JOELLERENSTROM是作家，也在美国波士顿大学讲授写作课程，日前她在网络周刊Aeon（万古）发表文章，WhatHappenedWhenIMadeMyStudentsTurnoffTheirPhones（我迫使学生在课堂上关掉手机后发生了什么）。文章说：

学生手机成瘾是个大问题，我想过各种法子来控制手机的课堂使用。有一招是，若谁的手机在课堂上响了，我就让他（她）当场唱歌跳舞，但效果不佳。我曾在Aeon上发过一篇文章讨论这个问题，旧金山一家名为YONDR的初创公司的人读了我的文章后联系了我。该公司生产一种手机袋，其作用是不让观众在看演出时使用手机。用户将手机静音后放入袋内，锁住袋口。看完演出后解锁，取出手机。有些**演员要求，看他们演出的观众就得使用这种手机袋，以防止违反知识产权规定的摄影摄像行为。

YONDR寄给我一些手机袋供我使用。我规定，上课前每位学生从一个盒子里取出手机袋，将手机静音后放入袋内，锁上袋子，离开教室时解锁。至于学生是将手机袋放回盒内、放在衣兜里还是攥在手上，我不管。我对他们说，这是做实验，*后我要写文章的，会在学期开始和结束时发问卷听听他们的真实想法。

学期开始时，这个班上30名本科生中，37%对实验愤怒无比，认为比以前的唱歌跳舞惩罚还要糟糕。有人觉得，将手机放入袋内就好比将宠物关到笼子里。但是到了期末，只有14%的学生对手机袋持负面看法，11%的学生说手机袋的效果“令人愉悦地惊人”，7%感到释然，21%说使用手机袋不是个事。

实验开始后，有人将手机放入袋内，但不上锁，以表示无声的抗议。也有人转而用课桌上的计算机（为学生检索文献、做实验而配备的）上网，这一条我不管。但是，以上厕所为由去看手机的现象大大减少。

一开始，26%的学生估计，YONDR手机袋会使教室更安静，期末，52%的学生说教室确实更安静了。有一回下课后，我发现一个手机袋落在课桌里，几分钟后一个女生匆匆赶回来，说“将手机放入袋内后，我就完全忘了手机了。我猜，这就说明手机袋起作用了”。

我问他们，少用一些手机，对社会有没有好处？只有15%的人说没有好处，65%说有好处，19%说“我觉得有好处”。50%的学生说，少用手机有利于人际交流和面对面的互动。一位学生说，只有冲澡时我才真正在思考，其他时候都在翻手机屏。

我做这个实验的目的，是引导学生们好好想一想自己的行为习惯，而不是一定要改变其习惯。其实，我若想搜集关于智能手机问世前的生活更美好的证据，易如反掌。我的学生们承认，有了手机导航，他们连地图都不会看了；他们觉得读纸本的东西，在纸上写字，都落后于时代了；反正谷歌一搜什么都有，他们就什么都不记了。大家普遍同意，课堂上用手机是不合适的，只有11%的人认为，控制在课堂里使用手机的规章制度是没有必要的。

学期开始时，48%的学生认为，不受打扰的课堂环境是有利于学习的。那我问：那你们为什么手机不离手呢？20%的人承认是上瘾了，更多人说，无聊了才看手机的。其实，丹麦哲学家克尔郭凯尔和英国哲学家罗素都说过类似的话：无聊是很重要的，因为它激起了人们的想象力和雄心。学生们大可不必用手机来拯救无聊。

归根结底，YONDR手机袋的意义其实是选择。人做出使用技术的选择，而不能被技术所控制。如果学生们在教室里关机了，我希望不是因为老师要求他们关机，而是其自主选择的行动。