现在,我国高校普遍开设大学生心理健康教育课。这既是上级主管部门的要求,也是现实校园生活的急需。某单位为了加强此项工作,计划趁暑期对这门课的授课教师开展集体备课活动,安排若干名专家进行辅导。本人有幸成为受邀专家之一,选择“大学生人际关系与心理健康”这个专题的集体备课辅导工作。
关于大学生的人际关系与心理健康问题,本人早在1998年为了撰写书稿就系统查阅过文献,尤其是进行过系统的思考,算是有心得体会的,从而,提出了一些自己的看法。在以前的博文中,本人也阐述过相应的观点。现在,结合本人近两年的探索,打算在集体备课辅导活动中宣讲这个专题的教学目标、课堂活动、主要内容。
其一,教学目标。给大学生讲授人际关系与心理健康的课程,不在于让他们记住人际关系、心理健康的有关概念,而在于让他们了解人际关系的心理实质,能够解决人际关系的实际问题。因此,这个专题的教学目标可以定为4个:(1)深刻理解人际关系的心理过程;(2)正确认识人际关系的可能结果;(3)综合分析人际关系的常见问题;(4)掌握处理人际关系的基本技巧。
其二,课堂活动。为了让大学生积*有效地参与教学过程,需要安排一些课堂活动。在介绍新课内容之前,可以设计一个自我测评和两个讨论问题——
自我测评:总的来说,你的人际关系和谐吗?请用7级量尺进行评定,其中,1表示“非常不和谐”,7表示“非常和谐”,即数字越大表示自己的人际关系越和谐。
讨论问题1:现实当中,你遇到过哪些棘手的人际关系问题?
讨论问题2:你能自如地处理常见的人际关系问题吗?为什么?
其三,主要内容。本专题为4课时,安排4节内容——
一、人际关系的心理过程
(一)满足物质需要
(二)满足心理需要
特别地,人际关系过程中涉及人际期望、人际安全,其中,在人际关系中保障个人的自尊是*为重要的。
二、人际关系的可能结果
(一)积*结果
(二)中性结果
(三)消*结果
正确理解和认识人际关系的消*结果,是必要和重要的。
三、人际关系的常见问题
(一)人际张力
(二)人际僵局
(三)人际报复
大学生的人际关系问题*为复杂,归纳起来,从心理层面分析,就是这3类。
四、人际关系的处理技巧
(一)时间透视
(二)角色转换
(三)提升境界
大学生处理人际关系的基本技巧,是能够脱离当下,前瞻未来和回顾过去。
总之,本人希望通过上述4节内容的讲授,让大学生能够从心理层面洞察人际关系的实质,合理地看待自己的人际关系,恰当地解决自己的人际问题,实现你好、我好、大家都好的人际结局。